فلسفه برای کودکان: تمرین تفکر به جای قیچی کردن معنا در آموزش سنتی

فلسفه برای کودکان: راهبردی برای پرورش تفکر خلاق

در دومین همایش ملی فلسفه برای کودکان و نوجوانان که در دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران برگزار شد، سیدنورالدین محمودی فلسفه‌ورزی را «زیستن با پرسش» خواند و تأکید کرد که فیلسوفان همواره به دنبال پرسش‌های بنیادین بوده‌اند. وی بیان کرد که مشکل آموزش و پرورش سنتی این بود که معنا را قیچی می‌کرد، در حالی که فلسفه برای کودکان (فبک) تلاشی برای بخشیدن «قدرت اندیشیدن» به کودک است. محمودی افزود: «این تردید باید در کودکان تقویت شود، چرا که راه پرسش را هموار می‌کند و خلاقیت را آغاز می‌نماید». در فبک، ایده‌ها نه تنها در فضای دایره‌ای تولید می‌شوند، بلکه به «تولید معنا» منجر می‌گردند.

• تقویت پرسشگری به عنوان پایه‌ای برای خلاقیت و کشف معنا
• تمرین مهارت‌های استدلال‌ورزی، گوش دادن فعال و فرضیه‌سازی در کودکان
• انتقاد از سیستم آموزشی سنتی که معنا را از پیش تعیین شده ارائه می‌دهد
• تأکید بر نقش تسهیل‌گری در فرآیند یادگیری فلسفه برای کودکان
• کاربرد فبک در مناطق محروم ایران برای ایجاد تحول آموزشی

افضل‌السادات حسینی: «فلسفه برای کودکان قدمی بسیار مهم در تعلیم و تربیت است، چرا که کمک می‌کند تا رویکردی کاوشگرانه برای رشد شخصیت کودک فراهم شود.»

سعید ناجی: «اگر کشوری بخواهد توسعه یابد، از علوم انسانی خود رشد خواهد کرد. امروز فاجعه بزرگی در مدارس ما رخ می‌دهد و متأسفانه روزبه‌روز بدتر می‌شود.»

این همایش نشان داد که فلسفه برای کودکان نه تنها یک برنامه آموزشی، بلکه یک ضرورت برای توسعه نظام آموزشی ایران محسوب می‌شود.