مدارس دوشیفته؛ عامل پنهان افت کیفیت آموزش در ایران
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی اعلام کرد زمان آموزش در ایران نسبت به کشورهای دیگر کمتر است و مدارس دوشیفته یکی از عوامل اصلی افت کیفیت آموزشی محسوب میشود.
مدارس دوشیفته و تأثیر آن بر کیفیت آموزش
بر اساس اظهارات رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، زمان آموزش در ایران نسبت به کشورهای شرکتکننده در آزمونهای تیمز و پرلز کمتر است. این کمبود زمان بهویژه در مدارس دوشیفته مشهود است، جایی که مدارس مجبورند زمان آموزش را کوتاه کنند تا شیفت بعدی حاضر شود. رویکرد کاوشگری و اکتشاف که در برنامههای درسی جدید emphasized شده، نیازمند زمان بیشتری برای اجرای مؤثر است.
- کمبود زمان مانع اجرای رویکرد کاوشگری در درسهای علوم و مطالعات اجتماعی میشود
- نبود امکانات آزمایشگاهی و کتابخانهای مناسب فرصت تجربه عملی را از دانشآموزان میگیرد
- معلمان به دلیل محدودیت زمانی مجبور به آموزش فشرده و حافظهمحور هستند
- در دوره ابتدایی باید ۱۰۲۵ ساعت آموزشی ارائه شود اما واقعیت مدارس متفاوت است
- مسائل مربوط به نیروی انسانی و جبران زحمت معلمان نیز نیازمند توجه است
"اگر قرار باشد محتوایی با رویکرد کاوشگرانه آموزش داده شود نیازمند زمان بیشتر است" "وقتی فضا مهیا باشد دانش آموز انگیزه درس خواندن پیدا میکند"
افت تحصیلی موضوعی چندوجهی است که تنها سهم کمی از آن به برنامه درسی مربوط میشود. کیفیت آموزش در برخی حوزهها کاهش یافته و حمایت از مدارس به اندازه کافی مؤثر نیست.
