معلم دبیرستانی در لانگ آیلند به تماس با ICE تهدید کرد
معلم جانشین در یک دبیرستان لانگ آیلند متهم است که در حین نظارت بر کلاس تعلیق دانشآموزان عمدتاً اسپانیاییتبار، تهدید به تماس با سرویس مهاجرت و گمرک (ICE) کرده است.
ماجرای تهدید معلم لانگ آیلند به ICE
یک معلم جانشین در دبیرستان روزولت واقع در لانگ آیلند، ظاهراً دانشآموزانی را که در کلاس تعلیق پس از مدرسه شرکت میکردند، با تماس با اداره مهاجرت و گمرک (ICE) تهدید کرده است. این حادثه زمانی رخ داد که گروهی از دانشآموزان مشغول شوخی با امضا کردن نامهای جعلی بودند و این اقدام باعث عصبانیت معلم شده است. شاهدان عینی گزارش دادند که معلم از کلاس خارج شده و پس از بازگشت ادعا کرده است که به دلیل «شبهجرم» بودن شوخی آنها، اجازه دارد با ICE تماس بگیرد. یکی از دانشآموزان حاضر به نام دنیل بتل، این رفتار را «اصلاً درست» ندانسته و بلافاصله موضوع را به دفتر مدیر گزارش داده است.
این تهدید بهویژه نگرانکننده تلقی شد زیرا کلاس مذکور شامل تعداد زیادی از دانشآموزان هیسپانیکتبار بود. مادر یکی از دانشآموزان، راکل مدِرانُو، نگرانی عمیق خود را ابراز کرد و گفت که این اقدامات ترس موجود در دل مهاجران را افزایش میدهد و امنیت روانی مدرسه را خدشهدار میکند. او تأکید کرد که علیرغم شهروند بودن خودش و محل تولد فرزندش در ایالات متحده، ظاهر آنها ممکن است هدف اقدامات مهاجرتی قرار گیرد.
- اقدامات مدرسه: دکتر شاون وایتمن، مدیر منطقه آموزشی، تأیید کرد که عضو کادر تدریس جانشین از وظیفه پس از مدرسه کنار گذاشته شده و تحقیقاتی در جریان است.
- حمایت و پیامدها: مدرسه اعلام کرد که خدمات مشاوره برای دانشآموزان و خانوادههای متأثر ارائه خواهد شد و بر اهمیت ایجاد محیطی امن تأکید کرد.
- سابقه منطقه: در این منطقه سابقه بازداشت دانشآموزان توسط ICE وجود داشته، از جمله مورد آلوارو ولاسکز که پیش از فارغالتحصیلی بازداشت شد و در نهایت خود-اخراج شد.
- واکنش دانشآموزان: دانشآموزان پیش از این نیز راهپیماییهایی در اعتراض به ICE برگزار کرده بودند.
دنیل بتل گفته است: «من کار درست را انجام دادم تا برای خودم و همکلاسیهایم بایستم.»
راکل مدِرانُو اشاره کرد: «این باعث میشود ترسی که از قبل درونشان دارند، رشد کند. به جای کمک به آنها برای احساس امنیت، این سوال پیش میآید که آیا باید امروز به مدرسه بروم؟ چه میشود اگر به خانه برنگردم؟»
این حادثه بار دیگر حساسیتهای موجود در مورد اجرای قوانین مهاجرتی و تأثیر آن بر محیطهای آموزشی در مناطقی با جمعیت قابل توجه مهاجر را برجسته میسازد و نیاز به آموزش حساسیتمحور برای کارکنان مدارس را آشکار میکند.
