اختلاف عضو هیئت مدیره مدرسه کالیفرنیا بر سر واژه «بیخانمان» در برابر «فاقد مسکن»
در جلسه هیئت مدیره یکی از مناطق آموزشی کالیفرنیا، یک عضو زن به دلیل استفاده از واژه «بیخانمان» به جای «فاقد مسکن» در ارائه کارمندان عصبانی شد و آن را توهینآمیز خواند.
تنش بر سر واژهگزینی در جلسه هیئت مدیره مدارس کالیفرنیا
یک کلیپ منتشر شده از جلسه هیئت مدیره منطقه ۱۴ ژانویه، نشان داد که جوی فلین، نایب رئیس منطقه آموزشی پاجارو ولی (Pajaro Valley Unified School District)، به شدت از استفاده کارکنان از واژه «بیخانمان» (homeless) به جای «فاقد مسکن» (unhoused) ناراحت شده است. فلین اظهار داشت که او «شخصاً از آنچه ارائه شد، آزرده خاطر شده است». این درگیری زمانی رخ داد که مایکل برمن، معاون مدیرکل، در «گزارش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان» از اصطلاح «بیخانمان» استفاده کرد. فلین با قطع کردن صحبت دیگر اعضا، تاکید کرد که این امر به معنای لزوم استفاده از همان واژگان دولتی نیست و خواستار تغییر به «فاقد مسکن» شد.
علاوه بر این، بحث بر سر آمارهای نژادی نیز بالا گرفت. زمانی که برمن اشاره کرد که تعداد دانشآموزان سیاهپوست در منطقه به اندازهای نیست که از نظر آماری برای برخی معیارهای ایالتی مانند نرخ فارغالتحصیلی «معنیدار» تلقی شود، فلین مجدداً اعتراض کرد. فلین که خود سیاهپوست است، اظهار داشت: «اگر ما یک دانشآموز سیاهپوست داشته باشیم، آن دانشآموز به اندازهای از نظر آماری مهم است که در گزارش باشد.» او از این ارزیابی برمن اظهار ناراحتی کرد.
این ماجرا با واکنشهایی از سوی نهادهای نظارتی همراه بود. مؤسسه ارزشهای آمریکای شمالی (North American Values Institute) در اظهاراتی به فاکس نیوز دیجیتال، این رفتار را مسیری خطرناک توصیف کرد. آنها معتقدند که: “تغییر دادن زبانهایی که به ما کمک میکنند تا فوریت و حقیقت را درک کنیم—صرفاً برای کاهش انگ یا رعایت «درستبودن سیاسی»—مسیر خطرناکی است.” این مؤسسه هشدار داد که در سطح دانشآموزان دوره کی-۱۲ (K-12)، این تغییرات میتواند ناخواسته منجر به تصمیماتی شود که منابع لازم را از دانشآموزانی که بیشترین نیاز را دارند دور کند.
- ناراحتی شدید عضو هیئت مدیره از استفاده از واژه رایج «بیخانمان» در ارائه رسمی.
- اصرار بر جایگزینی واژهها با اصطلاحات «سیاسی صحیحتر» مانند «فاقد مسکن».
- مناقشه بر سر نحوه تفسیر آمارهای دانشآموزان سیاهپوست و آستانههای اهمیت آماری.
- واکنش کارشناسان مبنی بر اینکه تغییر زبان برای ملاحظات احساسی، درک حقیقت را مختل میکند.
- تاکید بر احتمال هدایت اشتباه منابع آموزشی به دلیل اصلاحات زبانشناختی.
«من شخصاً از آنچه ارائه شد، آزرده خاطر شدهام.»
«تغییر دادن زبانهایی که به ما کمک میکنند تا فوریت و حقیقت را درک کنیم—صرفاً برای کاهش انگ یا رعایت «درستبودن سیاسی»—مسیر خطرناکی است.»
این واقعه بازتابدهنده تنشهای جاری در سیستمهای آموزشی ایالات متحده پیرامون مسائل هویت، عدالت اجتماعی و زبان مورد استفاده در دفاتر دولتی و مدارس است، جایی که تلاش برای حساسیت بیشتر زبانی گاهی با انتقادهایی مبنی بر تضعیف رسالت اصلی گزارشدهی مواجه میشود.
